學生是祖國未來的希望，學生的健康成長關系很大。然而，在學生每天上課的學校里，有相當大的危險。有些學校辦學時間長，教學樓相當舊；雖然有些學校是新建的，但建筑質量令人擔憂。因此，為了加強學校教學樓宿舍的安全管理，確保為學校教學和活動提供健康安全的場所，全國各地開展了學校危險房屋的清理和消除。東莞房屋安全鑒定檢測和消除范圍包括危險房屋調查和學校安全測試，這兩個內容是必不可少的。
學校房屋檢測

校舍D級危房直接威脅師生安全，高度重視中小學校舍D級危房問題，逐步加大查處問責力度。各地要充分認識全面清查消除中小學現有D級危房的意義。《義務教育法》第七十三條規定:明知校舍、教育設施危險，不采取措施造成人員傷亡或者重大財產損失的，依法追究直接責任人員和其他直接責任人員的刑事責任。全國中小學校舍安全工程現場將強調D級危房必須拆除，停止使用D級危房沒有討論余地。《意見》明確要求對于經鑒定存在安全隱患、影響安全使用的校舍，要及時消除隱患，特別是對于鑒定為D級危房的校舍，要立即關閉，限期拆除。因此，各地要全面貫徹國家和省有關精神，以高度的責任感、使命感、周密部署、扎實推進、徹底消除現有D級危房。

檢查發現有重大安全風險的學校建筑必須立即停止使用，并組織房屋檢測機構進行安全等級評估。房屋鑒定評估報告的深度應符合相關標準和規定的要求，確保既不遺漏，也不良。

學校房屋質量安全檢測內容：

混凝土結構：混凝土結構的缺陷和損傷包括外觀質量(蜂窩、麻面、孔洞、夾渣、露筋、裂縫、疏松區、不同時間澆筑混凝土結合面等)。)，損傷(包括環境侵蝕損傷，如火災損傷等。；人為損傷，如碰撞造成的損傷；混凝土有害元素造成的損傷，如堿骨料、氯離子等侵蝕損傷。).其檢測技術可根據不同的缺陷和損傷項目進行選擇。比如外觀質量可以通過視覺測量和尺度、超聲等方法進行檢測，損傷可以通過超聲、取樣、鑿等方式進行，裂縫缺陷可以通過超聲、尺度等方式進行。

砌體結構：砌體結構的缺陷和損壞包括砌體質量（砌體方法等）、損壞（裂縫、凍融損傷、風化等環境腐蝕損傷；火災損傷等災害損傷；人為損傷，如碰撞損傷等）。砌體質量可通過視覺測量進行，損壞可通過超聲波、尺寸等方法進行。

鋼結構：鋼結構的缺陷和損壞包括外觀質量（均勻性，如夾層、裂紋、非金屬夾雜物等）、損壞（裂紋、局部變形、銹蝕等）。鋼結構裂紋可采用觀察法和投影法進行檢測，局部變形可采用觀察法、尺度法、銹蝕可采用電位差法等。

木結構：木材缺陷。圓木和方木可分為木段、斜紋、扭紋、裂紋、髓心等工程。對于膠合木結構，有翹曲、順紋、扭曲等，對于輕木結構，有扭曲、橫向彎曲、順向彎曲等。上述項目可通過目測、尺度、尺度和探針進行檢測。

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